Educating in jails: Therapeutical and Educational Unit –“UTE”– in Villabona (Asturias, Spain)
DOI:
https://doi.org/10.47741/17943108.231Keywords:
prison, criminal/offender, prison substitutes, the criminal’s social readaptation, interventionAbstract
The purpose here is get society closer to prison in order for it to share educational processes from normality spaces and, from there, develop principles for a “reeducative” action according to the present legislation of the Spanish state. The objective consists of giving shape to the main theoretical lines of the “UTE” on which its therapeutical and educational actions can be recognized and valued as grounded on the notion of conduct –observable facts, actions– on the base of their continuity and consistency, in order to be able to submit and explain the change proposal established in the processes used for their comprehension: co-responsibility and co-management, as well as their mechanism for adaptation.
The analysis of the organizational features will pave the way for the presentation of the main UTE’s intervention instruments: the school and the group, by identifying the different types of changes feasible in an intervention developed and deriving from the kind of stages seen through the different penitentiary contexts. Finally, a reflection is made with respect to the needs that should be developed in order to give way to an alternative prison model in the Spanish state’s legal system.
Downloads
References
Álvarez F., E. (2007). La unidad terapéutica y educativa del centro penitenciario de Villabona (Asturias): un modelo alternativo de intervención penitenciaria. En F. J. Rodríguez Díaz, C. Bringas, Fea. Fariña, R. Arce & A. Bernardo (2008). Psicología jurídica. Entorno judicial y delincuencia. Oviedo: Ediciones de la Universidad de Oviedo. Colección Psicología y Ley, No. 5, pp. 399"415-
Aroca, C. (2010). La violencia filio-parental: una aproximación a sus claves. Tesis doctoral. Valencia: Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Valencia.
Arroyo-Cobo, J. M. (2011). Estrategias asistencia-les de los problemas de salud mental en el medio https://doi.org/10.4321/S1575-06202011000300005
penitenciario, el caso español en el contexto europeo. Revista Española de Sanidad Penitenciaria, 13, pp. 100-111.
Barrón, A. 8c Sánchez, E. (2001). Estructura social, apoyo social y salud mental. Psicothema, 13 (1), pp. 17-23.
Caride G., J. A. 8c Gradaille P., R. (2013). Educar en las cárceles: nuevos desafíos para la educación social en las instituciones penitenciarias. Revista de Educación, 30, pp.36-47.
Crane, P. A. 8c Constantino, R. E. (2003). Use of the interpersonal support evaluation list (ISEL) to guide intervention development with women experiencing abuse. Issues in Mental Health Nursing, 24, pp. 523-541. https://doi.org/10.1080/01612840305286
CREA -Centre de Recerca Social i Educativa de la Universitat de Barcelona- (2004). WORKALÓ. The creation of new occupational patterns for cultural minorities. The gypsy cased. RTD. FP5. DGXII. Improving The Socioeconomic Knowledge base. European Commision.
Diez R., J. L. (2006). La evolución del sistema de penas en España: 1975-2003. Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología.
Dirección General de Instituciones Penitenciarias (2005). Unidad Terapéutica y Educativa. Centro Penitenciario de Villabona. Un modelo de intervención penitenciaria. Documentos Penitenciarios, 1, pp. 7-35.
Domínguez, S. (2004). Estrategias de movilidad social: el desarrollo de redes para el progreso personal. Redes. Revista Hispana para el Análisis de Redes Sociales, 7 (1): 1-46. https://doi.org/10.5565/rev/redes.58
Endler, N. S. (1981). Persons situations and their interactions. En A. I. Rabin, J. Aronoff, A. M. Barclay & R. A. Zucker (Eds.). Further explorations in personality. Nueva York: Wiley.
Endler, N. S. 8c Magnusson, D. (1976a). Toward an Interactional Psychology of Personality. Psychological Bulletin, 83, pp. 956-974. https://doi.org/10.1037/0033-2909.83.5.956
Endler, N. S. 8c Magnusson, D. (1976b). Interactional psychological and Personality. Washington, D. C.: Hemisphere Publish, Inc.
Endler, N. S. 8c Speer, R. L (1998). Personality psychology: Research trends for 1993-1995. Journal of Personality, 66, pp. 621-669. https://doi.org/10.1111/1467-6494.00027
Estrada, C, Chan, E. C. 8c Rodríguez D., F. J. (2011). Delito e intervención social. Una propuesta para la intervención profesional. Guadalajara, Jalisco: Universidad de Guadalajara.
Estrada, C., Rodríguez D., F. J. 8c Herrero, J. (2013). Rol del apoyo social en la reincorporación de penados. Un estudio del sistema de pospenitenciario de Jalisco (México). Universitas Psychologica (en revisión).
Estrada, C., Rodríguez D., F. J., Herrero, J., Chan, C., Torres, A. 8c Madrigal, K. (2011). La reinserción social de los penados. En C. Estrada, E. Claudia y F. J. Rodríguez D. (Coords.). Delito e intervención social. Una propuesta para la intervención profesional (pp. 65-96). Guadalajara, Jalisco: Universidad de Guadalajara.
Farrington, D. P. 8c Welsh, B. (2007). Saving Children from Life Crime. Early Risk Factors and Effective Interventions. Oxford: Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195304091.001.0001
Fernández R., L. 8c Rodriguez D., F. J. (2002). Prevención de la violencia en una sociedad violenta: hechos y mitos. Psicothema, 14 (Supl.), pp. 147-154.
Fernández R., L. 8c Rodríguez D., F. J. (2007). ¿Individuos patológicos o sociedad enferma? Ambigüedades en la prevención de la violencia. En F. J. Rodríguez D. 8c C. Becedoniz (Coords.). El menor infractor. Posicionamientos y realidades. Oviedo: Gobierno Principado de Asturias. Colección Ley y Ciencias Sociales, No. 1 (pp. 203-235).
Garrido, V., Farrington, D. P. 8c Welsh, B. (2006). The Importance of an Evidence Based Approach in the Current Spanish Policy for Crime Prevention. Psicothema, 18 (3), pp. 591-595.
Gil C, F. (2010). La acción pedagógica en las prisiones. Posibilidades y límites. Revista Española de Pedagogía, 245, PP- 49"64-
Gracia, E., Herrero, J. 8c Musitu, G. (2002). Evaluación de recursos y estresores psicosociales en la comunidad. Madrid: Síntesis.
Haro, J., et ál. (2006). Prevalencia de los trastornos mentales y factores asociados: resultados del estudio ESEMeD - España. Medicina Clínica (Barcelona), 126 (12), pp. 445-451. https://doi.org/10.1157/13086324
Hoeppner, B. B., et ál. (2006). Psychometric Evaluation of the Smoking Cessation Processes-of-Change Scale in an Adolescent Sample. Addictive Behaviors, 31, pp. 1.363-1.372. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2005.11.002
Lorenzo, M., Aroca, C. 8c Alba, J. L. (2013). La pedagogía penitenciaria en España: luces y sombras. Revista de Educación, 360, pp. 119-139.
Martín, V. M., Vila, E. S. 8c De Oña, J. M. (2013). La investigación educativa en el ámbito de las instituciones penitenciarias: panorámica, desafíos y propuestas. Revista de Educación, 360, pp. 16-35.
Martínez-Fresneda, G. (1992). Por un sistema de garantías. En F. Álvarez-Uría (Ed.). Marginación e inserción (pp. 303-309). Madrid: Endymión.
Páez, D., Ruiz, J. L, Gailly, O., Kornblit, A., Wiesenfeld, E. 8c Vidal, C. M. (1997). Clima emocional: una investigación transcultural. Revista de Psicología Social (12), 1, pp. 79-98. https://doi.org/10.1174/021347497320892045
Paíno, S. G., Rodríguez D., F. J., Cuevas, L. M. 8c Ordóñez, F. (1995). Cárcel hoy, alternativa mañana. Un análisis para la comunidad de inserción. Cuadernos de Política Criminal, 55, pp. 297-322.
Rechea, C. (2008). Conductas antisociales y delictivas de los jóvenes en España. Madrid: Consejo General del Poder Judicial y Centro de Investigación en Criminología. Universidad de Castilla-La Mancha.
Rodríguez D., F. J., Álvarez, E., García, F., Longo-ría, B. 8c Noriega, M. I. (2013a). El sistema penitenciario: un análisis desde el ayer para el mañana. En E. García-López (Ed.). Psicopatología forense. Comportamiento humano y tribunales de justicia. México: Manual Moderno.
Rodríguez D., F. J., Álvarez, E., García, F., Longoría, B. 8c Noriega, M. I. (2013b). Modelo alternativo de intervención educativa en el contexto penitenciario. Propuesta de un planteamiento desde la UTE de Villabona (Asturias). Aula Abierta (en revisión).
Rodríguez D., F. J. & Becedoniz, C. (2007). El menor infractor. Posicionamientos y realidades. Oviedo: Gobierno del Principado de Asturias. Colección Ley y Ciencias Sociales, No. 1.
Rodríguez D., F. J., Fernández R., L., Paíno, S. G., Jiménez, A. & Hernández, E. (2004). La comunidad como vehículo de integración social de la persona. En A. Hidalgo y R. Medina (Eds.), R. Hernández Mejía, F. J. Rodríguez D., J. Zaiter (Coords.). Cooperación al desarrollo y bienestar social (pp. 387-406). Oviedo: Eikasia Ediciones.
Rodríguez D., F. J. & Paíno, S. G. (1994). Violencia y desviación social. Bases y análisis para la intervención. Psicothema, 6 (2), pp. 229-244.
Romero, J. (2006). Nuestros presos. Cómo son, qué delitos cometen y qué tratamientos se les aplican. Madrid: EOS.
Ruiz, J. I., Bringas, C, Rodríguez D., F. J. & García C., E. (2013). Validación transcultural de una escala de clima emocional para ámbitos organizacionales penitenciarios (CEP). Revista Latinoamericana de Psicología (en revisión).
Ruiz, J. I. & Rodríguez, L. S. (2009). Estado del arte en psicología. Aportes desde la psicología jurídica y clínica al contexto penitenciario. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia e Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario.
Sánchez C., M. (1995). Cambio personal e intervención grupal. Intervención psicosocial. Revista sobre Igualdad y Calidad de Vida, 10, pp. 31-39.
Secretaría General de Instituciones Penitenciarias (2011). Informe General 2010. Madrid: Ministerio del Interior. Secretaría General Técnica.
Sirvent, C. (2006). Autoengaño y adicción. Norte de Salud Mental, 26, pp. 39-47.
Sirvent, C. (2007). La sociopatía adquirida. Revista Española de Drogodependencias, 32 (3), pp. 310-341.
Sirvent, C. (2012, noviembre). Aprendizaje de la marginalidad del sujeto adicto. Ill Encuentro Internacional y VI Nacional de la Red de Observatorios y Centros de Investigación del Delito. Bogotá, D. C.
Smith, P. B. (1987). Laboratory design and group process as determinants of the outcome of sensitivity training. Small Group Behavior, 18 (3), pp. 291-308. https://doi.org/10.1177/104649648701800301
Valero, J. A. (2005). Institución y organizaciones sociales. Madrid: Thomson.
Vicens, E., et ál. (2011). The prevalence of mental disorders in Spanish prisons. Criminal Behaviour and Mental Health. Crim Behav Ment Health,15. doi: 10.1002/cbm. 815. https://doi.org/10.1002/cbm.815
Vila, E. S. & Martín, V. M. (2013). Presentación. Reflexiones en torno a los procesos educativos en centros penitenciarios. Revista de Educación, 360, pp. 12-15.
Yagüe, C. (2007). Mujeres en prisión. Intervención basada en sus características, necesidades y demandas. Revista Española de Investigación Criminológica, 5. Recuperado de http://www.criminologia.net/pdf/reic/an052007/a52007art4.pdf.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Licencia creative commons CC BY NC ND https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/
