Variáveis psicológicas comuns na violência escolar entre iguais e a violência filio-parental: um estudo qualitativo
DOI:
https://doi.org/10.47741/17943108.77Palavras-chave:
violência escolar, violência filio-parental, autoestima, empatia, status social, adolescênciaResumo
Objetivo: conhecer conjuntamente a influência que, na Violência Escolar(VE) e a Violência Filio-Parental (VFP), exercem determinados indicadores do ajuste individual (empatia e autoestima) e do tipo social (status social e relação com iguais). Método: um estudo qualitativo com adolescentes, pais, equipe de funcionários de ensino e técnicos dos centros dos menores foi realizado. Resultados: para a maioria dos mais dos sujeitos participantes, os acossadores/agressores de ambos os estudos apresentam baixa autoestima e dificuldades empáticas. Não obstante, a VE fornece o status e a aceitação social na parte do grupo dos pares, enquanto que VFP gera a rejeição, razão porque tende a permanecer oculta. Conclusões: os agressores para os progenitores procuram a aceitação dos pares através das condutas violentas no ambiente escolar, um aspecto que causa que as condutas da agressão coexistam ao mesmo tempo nos âmbitos familiar e escolar.
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